André Pratte est un optimiste de service pour la cause fédéraliste. Il se moque doucement de tous les gens qui, comme Duceppe, s’inquiètent de l’avenir de la société francophone si le Québec ne prend pas la décision de faire la souveraineté. Pratte rigole à cette idée que l’assimilation pourrait s’accélérer de façon fulgurante dans une quinzaine d’années en citant les chiffres relativement stables de la démographie linguistique du Québec en parallèle avec diverses prédictions pessimistes
Duceppe affirme que le Québec sera alors sur la même pente de l’assimilation que qu’il se trouve dans les autres juridictions d’Amérique du nord. Je ne peux lui donner tort quand je pense à mon petit fils de cinq ans qui ne parle aujourd’hui aisément que l’anglais alors qu’il habite Pointe Claire. Ses parents, deux francophones élevés en français, ont décidé d’opter pour une garderie anglophone parce qu’il leur était impossible de trouver une place dans une garderie francophone..
Comment ne pas s’étonner d’un peuple qui s’indigne lorsqu’il ne peut obtenir un service de restauration ou d’un commerce quelconque en français mais qui trouve normal que le service de garde des enfants soit structuré de façon linguistique et que chaque garderie puisse accueillir indifféremment des enfants de l’une ou l’autre langue ? Le service de garde n’est pas un droit à l’éducation, que je sache. Pourtant le gouvernement laisse faire et ce sont des jeunes éducatrices anglophones, d’origine ethnique diverse, qui se chargent de dispenser ce service à mon petit fils avec le résultat que l’on sait. Les parents, influencés par le discours ambiant, pensent que c’est une bonne chose car cela facilitera l’apprentissage d’une langue seconde. Quelle sera-t-elle? Ils s’efforcent de lui parler en français à la maison mais, dans le quotidien, cet enfant a plus d’échanges linguistiques avec les éducatrices qu’avec ses parents qui travaillent tous les deux. Bien entendu, les parents comptent sur l’entrée à l’école primaire pour redresser la situation qu’ils jugent tout de même anormale. Cet espoir constitue tout de même un aveu que, seuls, ils ne parviendront plus à lui enseigner le français correctement.
Cela se passe à Montréal, Québec en 2011. Comment ce jeune percevra-t-il la culture et la langue française à l’âge adulte ? J’avoue que je ne sais pas mais je suis mal à l’aise de vivre cette situation qui m’ennuie profondément. Je ne peux pas partager le sentiment de légèreté avec lequel André Pratte traite de cette question.