François Champoux Répondre

Rebonjour M. Marineau,

Permettez-moi d’être dubitatif : une plante pousse d’elle-même ou meurt; son autonomie est inscrite dans sa graine; souvent j’observe des samares qui poussent là où elle ne devrait pas, dans la fente d’un solage d’une maison ou à même des montagnes de roches. Incroyable la puissance de la nature; elle est bien plus forte que l’animal humain. Nous les humains, nous devons consacrer plusieurs années de gestation sur notre cadeau (l’intelligence) pour nous fabriquer une personne, une personne forte, adulte, mature. L’amour, c’est à apprendre, ça n’est pas inné : la bienveillance de soi et de l’autre, c’est un enseignement totalement négligé, mal orchestré, et qui, nous (adulte d’aujourd’hui) nous commande de le faire. Tant que nous n’orchestrerons pas l’enseignement de l’amour comme il se doit (et non pas comme l’ont biaisé les religions d’antan), nous irons à la déroute.

Oui, aimer ces élèves est un exemple d’amour : c’est l’amour de son métier, celui d’élever l’enfant à ce niveau d’adulte mature. Ce n’est pas une mince tâche et ça doit être fait avec amour par chaque professeur. 

L’amour est une vertu qui s’adresse à tous les humains pour être heureux le plus possible dans cette vie sur cette planète; et ce, pour quoi nous y sommes le temps de chaque personne, avec nos capacités d’être. Seul l’amour donne un sens à cette vie humaine, à cet être doué d’intelligence.

N’oubliez pas de lire mes deux conférences sur mon blogue; elle cherche à mieux expliquer la nécessité d’enseigner la vertu de l’amour aux ados avec juste orchestration. Ce n'est pas la vérité; c'est la recherche de celle-ci.

François Champoux, Trois-Rivières

Henri Marineau Répondre

Bonjour M. Champoux,

Aimer ses élèves, c'est comme aimer une plante. Elle a besoin d'attention pour s'épanouir!

François Champoux Répondre

Bonjour M. Marineau,

Bravo pour votre texte; je ne puis qu’être entièrement d’accord avec votre réflexion.

Pour le pourboire, il faut recommander de ne pas succomber à la facilité en ajoutant celui-ci par un pourcentage sur la facture lorsqu’on paye par carte de débit ou de crédit : il faut idéalement toujours le donner en argent sonnant à la personne qui a donné le service.

Quant à la persévérance scolaire, je travaille actuellement sur un projet qui malheureusement ne verra pas le jour avant des années : l’enseignement de «l’amour, l’art d’aimer» aux adolescents à même leur cursus scolaire du secondaire.

À cette fin, j’ai écrit deux conférences qui se retrouvent facilement sur mon blogue : http://francoischampoux.wordpress.com/ sous les titres suivants :

L’amour, l’art d’aimer; conférence 1, 23 décembre 2023

L’amour, l’art d’aimer; conférence 2, 23 décembre 2023

J’ai tenté de sensibiliser les universitaires de haut niveau à ce défi, mais ça ne lève pas; seule une professeure d’un CÉGEP a répondu favorablement à ce projet, mais encore là, le tout s’est arrêté à des expressions «POUR» le projet. Il faut des actions, des engagements politiques à orchestrer cet enseignement; il faut en parler, dialoguer sur ce sujet jusqu’à se convaincre (ou non) de sa pertinence. Sans actions, sans débats sérieux, le tout demeurera lettre morte, que de bonnes intentions sans résultats concrets! Et les taux de décrochages scolaires, de violences psychologiques et même physiques, de suicides des ados, etc. vont croître et la dangerosité de notre monde va poursuivre sa progression. 

Une loi contre harcèlement psychologique ne peut être suffisante; ça prend de vraies actions pour contrer positivement un fléau de violence. Les bonnes intentions ne peuvent suffire.

François Champoux, Trois-Rivières