HUMOUR
La ministre [Christine Saint-Pierre] a accusé Le Journal de Montréal «d’être indépendantiste sans le dire à ses lecteurs». Deux autres sources ont confirmé au Journal que Mme St-Pierre a dénoncé, à plusieurs reprises, la «partialité» de l’essentiel des médias québécois et leur «parti pris» présumé contre le gouvernement libéral.
(Bien sûr, Radio-Canada et La Presse constituent des sources sûres, fiables et non biaisées.)

THÉÂTRE

Lors du lancement de la saison 2010-2011 à l’Espace libre, son nouveau directeur artistique, Philippe Ducros, amorçait sa présentation par un plaidoyer en faveur de la liberté qui n’était pas sans rappeler les discours avec lesquels, par leur justesse, les politiciens d’autrefois enflammaient les Québécois.

En voici un extrait :

« Que son adversaire soit armé de balles, de sondages ou de somnifères, le combat n’est pas terminé. Il ne faut pas confondre liberté et sécurité. »

Il ramenait également les événements du G-20 sur le tapis :


« Cet été, à Toronto, lors du G-20, il y a eu la plus grande vague d’arrestation jamais vue au Canada. Plus de 1000 personnes se sont fait fouiller sans mandat, brutaliser, incarcérer. Mais l’été a suivi son cours, tout comme des kiwis et des hommes, les statues de Facebook se sont érigées pour faire l’éloge du beau temps, l’indignation a duré le temps d’une pause publicitaire et on est retournés à sa piscine. Et la liberté en a pris un coup de soleil. »
Le jeune directeur mettait ainsi le doigt sur un problème québécois récurrent : l’oubli. À cela on peut ajouter la faculté des Québécois à ne pas voir le mépris des Canadiens à leur égard, à l’égard de leur langue, et de croire que les uns et les autres fonctionnent sur un même pied d’égalité.

CINÉMA
Quand, dans le film de François Richet, « Mesrine : l’instinct de mort», le braqueur et assassin Jacques Mesrine (incarné à l’écran par Vincent Cassel) rebondit au Québec, on a la pénible impression qu’il est le seul à pouvoir s’exprimer correctement (mis à part sa compagne - Française comme lui - et le milliardaire Georges Deslauriers). À entendre les Québécois (la bouche obstruée par une patate chaude) sacrer comme des curés administrant la messe, difficile ne pas se sentir insulté. Force est cependant d’admettre que, sans être tout à fait réaliste, cela n’est pas non plus une caricature.

LANGUE
Bilingues ? trilingues ? ou analphabètes ?
En insistant pour mettre l’anglais à la bouche des enfants dès la première année du primaire, (alors qu’ils ne maîtrisent pas tout à fait bien le français) n’est-on pas en train de former une (nouvelle) génération d’analphabètes, à l’exemple des protagonistes du film Mesrine ?

À ce sujet, voici quelques points extrêmement intéressants soulevés par François Gauthier dans un article (L'intensification de l'enseignement de l'anglais langue seconde) publié en 2001 dans L’Action nationale :


Dans notre société où 40% des enfants quitteront l’école sans avoir obtenu leur diplôme d’études secondaires, on doit se demander si c’est un service qu’on leur fait de leur faire apprendre l’anglais au primaire au lieu de les aider d’abord à réussir dans la principale langue de communication. Par ailleurs, ce n’est pas la connaissance de l’anglais qui garantit de réussir dans la vie. On peut aussi mettre en doute l’utilisation de pareil argument dans un système d’éducation où on soutient aussi chercher à aider les jeunes à réussir leur vie.

Les immigrants arrivant au Québec doivent apprendre le français et non l’anglais. De plus ils doivent apprendre la langue française le plus tôt possible car le français est la langue commune de communication au Québec.

L’anglais c’est un atout de plus pour l’adulte et non pour l’enfant. Si l’adulte en a besoin pour son travail et pour ses voyages, c’est un atout. Ce n’est pas un atout pour l’enfant. Ce qui est important pour l’État c’est de s’assurer que ceux qui en ont besoin à l’âge adulte puissent obtenir la formation vers la fin du secondaire ou au collégial ou après.

L’ouverture sur le monde se fait par la connaissance des langues des divers groupes linguistiques. Il vaut mieux connaître l’allemand pour parler à un Allemand, l’italien pour parler à un Italien. Quoique l’anglais constitue, de nos jours, une sorte de lingua franca du commerce cette langue n’ouvre pas aux cultures autres que la culture anglaise.


Seulement une minorité infime des anglophones des autres provinces du Canada arrivent à parler français, et cela avec une habilité très limitée. Les Anglais du Québec, eux doivent devenir bilingues pour travailler en français qui est la langue commune de communication au Québec.

Les interférences linguistiques sont à l'origine de la pidginisation et de la créolisation des langues. Même, les langues modernes sont toutes issues de ce processus d'interférences entre langues en contact. Il nous apparaît pour le moins étrange que le Ministère de l’Éducation du Québec laisse se répandre l’apprentissage de l’anglais sans se soucier d’effets pervers possibles. Il est aussi désolant de constater que des enseignants de langues et que des linguistes puissent taire ou ignorer les impacts des interférences linguistiques. La langue française au Québec est déjà fortement perturbée d’interférences; ce n’est pas en accroissant l’usage de l’anglais que ces interférences seront amoindries; surtout auprès d’enfants qui n’ont ni la force de caractère, ni les connaissances pour exercer un esprit critique.

L’incapacité de fonctionner adéquatement dans la langue d’origine entraîne aussi une dévalorisation de la culture d’origine lorsqu’elle n’est pas dominante. L’actuelle survalorisation de l’apprentissage de l’anglais en bas âge n’est-elle pas, en soi, la manifestation flagrante de la dévalorisation de notre langue?

De combien de bilingues français-anglais le Québec a-t-il besoin? Est-ce le bilinguisme quasi généralisé qui va assurer la prospérité du Québec? Selon Statistique Canada environ 50% de la population du Québec se déclare bilingue français-anglais, alors que seulement 3% de la population du Japon serait bilingue japonais-anglais; si c'était le bilinguisme français-anglais qui assurait la prospérité, alors le Québec devrait être (per capita) 16 fois plus prospère que le Japon. Est-ce la connaissance de l'anglais qui assure la prospérité du Japon? Évidemment que non ! Ceux qui pensent que le bilinguisme généralisé français-anglais est un gage de prospérité pour le Québec doivent reconnaître que c’est drôlement inefficace.

Les personnes qui apprennent une langue sont de potentiels consommateurs de biens culturels de cette langue. Plus jeunes ils deviennent consommateurs de biens culturels de cette nouvelle langue, moins ils consommeront de biens culturels de leur langue d’origine au cours de leur vie. L’intérêt collectif de la francophonie québécoise est-il de créer encore plus de consommateurs de biens culturels anglophones au détriment des biens culturels francophones? Livres, revues, journaux, disques, cinéma, télévision, études collégiales et universitaires en français ne sont-ils pas tous menacés?


ANECDOTES :

Collège Ahuntsic

Qin, qui possède une maîtrise en chimie moléculaire, s’est inscrite au Cégep Ahuntsic (le grand cégep de Montréal) en vue d’acquérir en français le vocabulaire propre à son domaine. L’un de ses professeurs a imposé au groupe (composé d’immigrants adultes) la lecture d’un ouvrage en anglais parce qu’il le juge supérieur aux autres.


École Sainte-Cécile

La mère d’un enfant fréquentant l’école Sainte-Cécile (Villeray) demande à son enfant ce qu’il a appris au cours de sa journée. L’enfant n’a rien appris. Le remplaçant parlait arabe.

Collège Herzing
Accompagnant son slogan – de vrais étudiants un réel succès – le Collège Herzing s’affiche dans le métro de Montréal avec, pour « vraie » étudiante en route vers le succès, une jeune femme voilée.
En plus des personnes qui sont sur le marché du travail, l'éducation permanente chez Herzing attire de plus en plus une nouvelle clientèle parmi la population immigrante. «Les personnes immigrantes sont souvent qualifiées, mais elles ne possèdent aucune expérience du marché du travail québécois. Ces cours leur permettent de se familiariser avec notre façon de faire et c'est aussi un lien avec le marché du travail.» Mme Drimali croit qu'il existe au Québec un marché pour ce type de formation. «Nous tenons à notre volet d'éducation permanente et nous comptons le développer à l'avenir.»
http://www.ledevoir.com/societe/education/98989/colleges-prives-non-subventionnes-pour-obtenir-une-formation-sur-mesure

Racisme
Le Québécois, on le sait, sont les individus les plus racistes au monde. Mais, lorsqu’une personne immigrante déménage de son appartement d’Outremont pour habiter Rosemont parce qu’elle ne supporte plus d’être ignorée des Juifs hassidiques auxquels elle adresse de vaines salutations, celle-ci est-elle raciste ? Quand cette personne déplore que son propriétaire (issu de cette même communauté religieuse) ne parle pas français, fait-elle preuve d’intolérance ? d’un manque d’ouverture ?

Plaza St-Hubert
La vente trottoir de la Plaza bat son plein. À une intersection, deux groupes se croisent : l’un formé de musulmanes voilées accompagnées d’un homme et l’autre constitué d’un couple de Juifs hassidiques et de leur bébé. Les musulmans se retournent pour suivre des yeux les Juifs qui filent comme s’ils avaient le diable aux trousses. Jusqu’à quand la convivialité ?

Facture de vente d’un magasin HKR de la rue Saint-Hubert
YOUR RECEIPT THANK YOU CALL AGAIN

POMME
Pas de pommes Liberté, acides et fermes, au marché Jean-Talon. La raison évoquée : « A l’a pas pogné su’ l’marché. »