Est-ce là une question? Pas du tout! C’est un constat qui est fait par plusieurs acteurs et chercheurs ainsi que par les enseignantes et enseignants eux-mêmes. L’Éducation et l’instruction des enfants au Québec sont dans un état scabreux, lamentable. Il est de notre devoir d’agir urgemment. 

Voici ce qu’on lit en 4e de couverture d’un ouvrage récent du professeur de sociologie Christophe Allaire Sévigny du CÉGEP de Sherbrooke :

« Le système d’éducation québécois est atteint d’un mal grave… appelé ségrégation scolaire, déplore le sociologue Guy Rocher. Le terme ségrégation est puissant. Il évoque les lois racistes qui contraignaient les Noirs américains à vivre séparément des Blancs. … Pourquoi l’évoquer pour parler de l’école québécoise? … parce que notre système d’éducation par ses subventions aux écoles privées et la multiplication des programmes sélectifs sépare physiquement les élèves. » 

De plus, que penser du manque chronique par milliers d’enseignantes et d’enseignants dans les écoles publiques à tous les débuts d’années scolaires? Selon mes seules observations, ce ne serait-là que la pointe de l’iceberg! Nous ne devons plus trouver ça normal. 

Je pense qu’il faut nous indigner et nous révolter! Quelle « Société distincte » sommes-nous en train de créer au Québec? Je n’ose y répondre, mais c’est déjà très inquiétant pour un futur très proche. Nos élus doivent réagir et la ministre, Mme Sonia Lebel, doit passer à l’action maintenant pour renverser une tendance très toxique pour l’avenir.

Lisons ce que le juge Warren a proclamé aux États-Unis le 17 mai 1954 dans une cause en lien avec la séparation des enfants sur le seul fondement de la race :

« … la ségrégation des enfants, sur le seul fondement de la race… prive les enfants du groupe minoritaire de chances égales en matière d’éducation. … De telles considérations s’appliquent avec force accrue aux enfants des écoles primaires et secondaires. Les séparer… en raison uniquement de leur race, fait naître en eux un sentiment d’infériorité relativement à leur place dans la communauté qui peut affecter leur coeur et leur esprit de façon probablement irrémédiable. … Un sentiment d’infériorité affecte la motivation de l’enfant pour apprendre. 

    Nous concluons que, dans le domaine de l’enseignement public… des écoles séparées sont intrinsèquement inégales. ». (citation tirée du livre de M. Allaire Sévigny, page 124)

Ici, au Québec, notre ségrégation se fait sous des aspects socio-économiques, financiers, par des programmes scolaires particuliers réservés à une élite. De plus, dans une récente recherche personnelle, j’ai découvert que ça fait plus de 45 ans qu’au Québec l’on tergiverse à savoir si nous devons enseigner la philosophie aux enfants à même leur cursus scolaire du secondaire. Selon l’Association canadienne de philosophie, seule la province de l’Ontario offre ces cours cruciaux et majeurs de philosophie à ses adolescentes et adolescents pour apprendre à vivre et à aimer, pour apprendre à dire « non » à la bêtise et à la démesure. 

Comment qualifier une société d’adultes qui pratique une ségrégation sournoise auprès de ses enfants? C’est là une négligence absurde.

Une réflexion sérieuse sur l’Éducation au Québec s’impose : la ministre de l’Éducation doit se considérer comme interpellée par tout le peuple du Québec, ainsi que les syndicats et tous les universitaires, acteurs et personnes dédiés à la cause des enfants.

Sommes-nous encore « Un Québec fou de ses enfants » ? (Rapport du groupe de travail pour les jeunes, présidé par M. Camil Bouchard en 1991) Si oui, le visage de l’Éducation au Québec doit s’embellir, devenir très beau au point où tous les enfants voudront aller à l’école pour y apprendre à vivre et à aimer.

Éduquer les enfants est un travail d’amour de toute une vie par une société qui sait se respecter. En Éducation des enfants, il ne faut jamais baisser la garde; tout le reste en dépend. 

François Champoux, Trois-Rivières