Bonjour M. Marineau,

A-t-on évalué les coûts financiers et humains qu’engendrerait une guerre entre les États-Unis et le Canada?

Trump n’est pas un chef d’état sérieux : qu’une chouette qui n’arrive pas à tourner la tête d’un côté comme de l’autre pour trouver sa proie préférée. Pour son peuple qui l’a élu, il n’a pas de plan autre que celui de devenir gros, plus gros pour apeurer les plus petits. Il ne pense qu’à s’empiffrer sans autre ambition que de devenir gros, plus gros, encore plus gros. Sa vision d’avenir n’existe pas, ou si elle existe, elle n’est que dans cette grosseur sans plus aucune commune mesure avec une réalité des choses et leur nécessité pour bien vivre. 

Le danger actuel que représente cette chouette Trump fait que des guerres dans le monde ne sont que des phénomènes sans importances. Nous sommes des innocents qui nous nous amusons à tenter d’analyser les stratégies d’images dont les uns comme les autres s’amusent à nous lancer dans la gueule pour que chacun écrive sa vérité. Pendant ce temps, des enfants crèvent éventrés par des bombes au lieu de s’amuser dans les cours d’école.

Non, M. Marineau, être enseignant n’est pas le plus beau métier du monde; c’est le plus important. Car si les enseignants produisent des chouettes à la Trump, ce n’est pas beau du tout comme résultat.

Ci-dessous, un poème écrit par Charles-Eugène Plourde, Séminaire St-Joseph, Trois-Rivières, et publié le 26 août 2003 dans le journal «le Nouvelliste» :

ENSEIGNER

Donner le meilleur de soi-même,

Apprendre aux jeunes à faire de même.

Répondre aux désirs des parents,

Tâcher d’intéresser les enfants,

Aider ceux qui ont de la misère,

Répondre aux normes du ministère, 

prolonger, jusque dans la nuit,

Des journées jamais finies.

Garder toujours sa bonne humeur,

Quels que soient les temps ou l’heure, 

Être autoritaire sans être méchant.

Se perfectionner pour être compétent,

Avoir à coeur le succès de tous,

Faire en sorte que les talents poussent.

Rester enthousiaste et semer la joie,

Même quand on porte une croix.

Multiplier les mots d’espoir

pour ceux qui ont des idées noires.

Et recommencer à chaque matin, 

À aplanir de nouveaux chemins.

Écrire, compter, raconter…

Punir, motiver, consoler…

Corriger, évaluer, soutenir…

Cultiver des fleurs d’avenir!

Laisser partir ceux qu’on a aimés,

Recommencer à neuf chaque année.

C’est un métier exigeant que celui d’enseignant.

François Champoux, Trois-Rivières 

 

François Champoux, Trois-Rivières

La ligne d'autorité dont vous parlez est dangereuse à manipuler; il faut 

Maurice Richard était un joueur de gouret, un hockeyeur, rien de plus rien de moins. Si certains l’ont admiré, c’était comme scoreur pas comme québécois ni comme politicien. Nous identifier à l’autre ne nous fait pas être l’autre.

L’Église catholique n’a plus sa raison d’être ni plus aucune religion; les humains doivent acquérir une maturité, un réalisme aux choses de la vie, et arrêter de croire à une vie éternelle à regarder dans la gloire et la joie un dieu céleste maître de tous les diables du monde.

François Champoux, Trois-Rivières

L’hypocrisie des humains n’est pas chose animale sinon de ce seul animal plus intelligent que les autres.

François Champoux, Trois-Rivières

Bravo M. Marineau; vous vous approchez d’une vraie solution à cette criante anomie qui n’en finit plus de nous gruger et détruire comme société.

Les mots que je retiens principalement à votre réflexion sont ceux de «dialogue constructif». Le mot dialogue est majeur : «dia» qui signifie «deux», «logue» qui signifie «connaissance». L’ensemble constitue l’établissement d’un pont entre deux rives, entre deux mondes. Là où je diffère de votre réflexion est celui des deux mondes qui doivent dialoguer : l’enfant, et le maître. Évidemment, les parents doivent reconnaître le maître, ça va de soi puisqu’ils remettent entre ses mains le devoir d’instruire, d’élever l’enfant. 

Qu’est-ce que l’école? «La Rome décadente de Pétrone… n’est pas la Rome de Lucrèce : elle est son antidote. Ceux qui se trouvent là vivent selon l’amitié. À Rome, on n’est pas à Athènes, on croit moins au concept idéal de l’Amitié qu’aux preuves de celle-ci. Dans cette villa (qu’on pourrait appeler UNE ÉCOLE)… c’est la pratique de la conversation philosophique, le plaisir d’être ensemble, les échanges sur les lectures… l’édification de soi par des maîtres qui élèvent leurs disciples, la joie aux repas pris ensemble, les bonheurs simples de nourritures saines, le sentiment de plénitude au spectacle pris de la vastitude de la mer dans le golfe de Naples — je l’ai expérimenté… Michel Onfray;

«La conversion; vivre selon Lucrèce»

pages 178 - 179.

Vous me direz que nous ne sommes plus là, ni à Naples, mais au Québec en 2025; je vous répondrais que l’école est un concept à faire vivre au-delà des modes et dans la réalité des choses. Ce qu’on a perdu avec trop de concepts et pas assez de preuves d’amitié et de réalité de la vie. On n’a pas encore réussi à prouver que l’école pouvait enseigner, à élever des élèves, à autre chose que la guerre, mais bien à enseigner la paix entre les humains qui doivent vivre ensemble. 

J’aurai une conférence sur ce sujet le 21 juin prochain à Trois-Rivières au Festi-philo, au Musée Pop de 15 heures 30 à 16 heures 30.

François Champoux, Trois-Rivières  

Bonjour M. Nantel,

Croyez-vous vraiment à ce que vous affirmez, M. Nantel? «Carney a rivé son clou à Donald Trump!»

Le problème avec les gens qui vivent de croyances au lieu de vivre dans la réalité c’est qu’ils espèrent toujours un sauveur du monde pour vivre, vivre éternellement, vivre comme avant…, maintenant.  

Aux États-Unis, les croyants qui ont voté pour Donald Trump espèrent : ils espèrent que Trump sera le sauveur de leur pays qui sera à nouveau «grand» comme avant, comme avant Biden, comme au Canada certains croyants espèrent que le Canada deviendra «grand» comme avant Trudeau.  

Les États-Unis sont une puissance mondiale avec leur armée qui peut tout détruire, même le Canada, qu’il soit vendable comme il l’est depuis des siècles à ces «amariciains» acheteurs de tout et de n’importe quoi. La pauvreté des «amaricains» réside dans leur richesse (croient-ils) qui peut tout acheter, sauf la paix. 

Un sauveur du monde, il y a bien des siècles qu’on a expérimenté ça et que ça n’a rien donné jusqu’à maintenant. Pas un pape n’a réalisé la paix, pas un sauveur n’a réalisé la paix : que des guerres infernales, destructives et mortifères. Si les amaricains croient encore qu’ils peuvent sauver le monde comme au temps du Vietnam et autres conquêtes déchues, ils décideront alors d’envahir le Canada qu’il soit vendable ou non. Et nous nous défendrons tels des Ukrainiennes et Ukrainiens pour démontrer à la face de ces amaricains qu’ils se sont encore leurrés avec leurs croyances du sauveur du monde. 

Carney joue à se faire Trump; et Trump joue à se faire sauveur auprès des croyants naïfs qui regardent la bataille de petits coqs en espérant que leur coq gagne la partie des mots avant celle des maux. Pendant ce temps, le peuple souffre et niaise, attendant la défaite pour réparer les pots cassés.

Je demande à M. Carney d’agir intelligemment en vrai responsable d’un pays à administrer avec dignité des gens de ce pays. Administrer un pays, ce n’est pas chose facile et ça demande de la modération, de la réalité des choses et d’arrêter de vivre dans le rêve d’un sauveur comme nos voisins amaricains.  

François Champoux, Trois-Rivières

L’Éducation

Bonjour M. Marineau,

Désolé encore une fois; je ne peux partager votre encensement de la réussite à l’examen de français après sept échecs. Échouer 7 fois avant de réussir est certes un exemple de persévérance de la part d’un jeune étudiant, mais ça dénote aussi un sérieux échec du système d’Éducation dans sa globalité.

Ils sont plutôt rares celles et ceux qui arrivent avec la matière et la discipline innées en leur personne : ça prend toujours un effort à l’apprentissage pour réussir et la pratique quasi quotidienne pour maîtriser un art quelconque.

L’Éducation française publique au Québec présente des statistiques lamentables comparativement à l’Éducation anglaise publique et l’éducation au privé. Comment se fait-il que nous ne réagissions pas encore depuis toutes ces alarmes qui nous sonnent aux oreilles depuis quelques décennies? Non, ce n’est plus juste le «C’était mieux avant…» qui doit nous guider; ça prend un coup de barre sérieux et vrai pour faire croître notre réel désir de bien éduquer cette jeunesse abandonnée à elle-même. Elle sera certes encore déçue de ses «maîtres» ou ses «tuteurs» dans dix ans d’ici, si nous persistons à croire qu’il faut échouer 7 fois avant de réussir. La persévérance ne doit pas se voir dans la multitude des échecs pour finalement réussir : elle doit se voir dans la volonté de réussir maintenant et bien au lieu d’attendre un sauveur qui risque de ne plus être là ni vrai. 

«Qui aime bien Éduque bien.» Voilà le mot d’ordre qui devrait animer nos éducateurs d’aujourd’hui et d’hier.

J’ai connu de très bons professeurs comme j’en ai connu de très mauvais, des pitoyables, des personnes qui n’avaient tout simplement pas la vocation. Si l’état actuel de l’Éducation au Québec doit produire des humains qui échouent 7 fois avant de réussir, nous ne sommes pas loin d’avoir un état rempli d’incompétents, d’incapables, d’immatures, de non tuteurs qui savent tuteurer. 

François Champoux, Trois-Rivières